澄生在桌下拽拽小星的衣服。小星只当没感觉到，继续说：“我以为，等待的心情不是苦闷的，而是有点期待又有点甜蜜的，所以我用愉快的语气来表现。可能我与教授的理解不同了。”

教授仔细看看小星，说道：“是呀，我也认为刚在等的时候心情会像你说的那样，可是她等了很久还没见到情郎来，心情当然要改变了。”

小星心想：我刚学过，你讲的那些我何尝不知道。心里这么想，嘴上却说：“那是她爱得不深吧！我想如果爱得深，等多久都是一样的。”

教授说：“这位同学，我们讨论的是湘夫人，不是你。”

同学们再一次大笑起来，有的明显在对澄生起哄。小星红了脸，高声说道：“教授，我在说我的理解而已。本来对文学的理解就是见仁见智，我们又不是要去参加高考，没有必要统一成标准答案吧。”

教授说：“但研究古代文学的权威都认为文章要表达的感情并不是像你说的那样。”

“权威是谁？不也是有名有姓的人？那还不是一家之言或者几家之言吗？”

教授再一次看着小星沉默了，他突然有些感动。在讲台上，有多少年没有学生敢反驳过自己的观点了。他们不欢迎这门课，因为对以后找工作没有帮助。他们上课的时候背单词，睡觉，为了考试而做笔记……这个女生，虽然理解有偏差，但她一定是喜欢这门课的。这么想着，看小星的眼光里就已有了赞许。小星不明就里，尴尬地站着。澄生使劲拉她的衣服示意她别再往下说。

好在教授打破了沉默，说：“好，你坐下。下面我们就逐字逐句分析一下这篇《湘夫人》，看看文章要表达的，到底是怎样一种感情。”

小星坐下，看看澄生，澄生不敢再说话，在笔记本上写道：“下课要去认错。你竟然在全班同学面前不给他面子，惨了。”写完推过去给小星看。

小星看了很不以为然，写道：“不去，他又不教我，与我何干？”

澄生写：“可是他教我！下学期也可能教你们班呢，你们古文老师不是怀孕了嘛！”

小星看着澄生最后画的叹号，大大的，用了力，把纸都划破了，前面说的却又是老师怀孕的事，颇有点风马牛不相及的意思，不禁趴在桌子上笑了起来。抬起头要写几句话反驳，却看见澄生满脸严肃，像是要生气了，于是写个大大的“好”给澄生看。澄生微微点点头。

下课了，小星磨蹭着不想去找教授，却见教授朝自己走过来：“这位同学，你来一下。”小星只好站起来跟着走，还不忘回头向澄生做一个鬼脸。

小星一路便想，来都来了，索性争取主动。于是一到办公室，小星便假装诚恳地对教授说：“通过您的讲解，我都明白了。开始是我理解错了。”

教授本来打算再与小星辩论一番的，但听小星说听了自己的课以后终于改变了原来的看法，甚感安慰，问小星：“你是这个班的吗？以前怎么好像没见过你？”

小星说：“我是中文一班的，早就听说您的课讲得好，就找了个机会来旁听。”

教授听了更高兴了，便问起小星喜欢的文学家，小星顺口便说喜欢苏轼和欧阳修的词。恰好教授也是苏轼的崇拜者，两人就讨论起来。教授喜欢苏轼的豪放词，“大江东去”，激昂豪壮；小星喜欢苏轼的婉约词，“十年生死两茫茫”，凄婉动人。喜欢的风格虽然不同，但对苏轼都是赞不绝口，聊得倒也愉快。

外面传来下课的铃声，不知不觉又过去了一节课。小星突然想起今天后两节课是英语，便脱口道：“糟糕！”教授问起，小星只好老实说了。教授说：“那你先去上课，我们再找时间聊。”小星道个歉，忙跑回教室。

回去时老师早已经下课走了。莫莫正在收拾书，看见小星忙说：“你去哪了？我怎么找你都找不到。英语老师可急了，说你没请假就缺席，让你去找她说明原因呢。”小星听了，垂头丧气，但也没办法，只好收拾了书，与莫莫先去吃饭。路上就给莫莫讲了刚才的遭遇，逗得莫莫捧腹大笑。小星叹口气说：“你还笑，人家一天要找两个老师谈话，从小到大哪丢过这么大的人啊！”莫莫说：“不丢人不丢人，我觉得你挺神勇的。”说着，忍不住又笑了起来。

快到餐厅的时候正碰到可乐和澄生，原来澄生不放心小星，来餐厅找她问个究竟。可乐也来跟小星商量出游的事，正好跟澄生碰上。可乐问起小星，澄生便把刚才的一段讲了。可乐正笑呢，就看见小星和莫莫拉拉扯扯地走过来，一个哈哈大笑，一个没精打采，更是笑个不停。

小星看到可乐也在笑，知道澄生一定把刚才的事说给他听了，便生气地说：“你们就都幸灾乐祸吧！”